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专业引领 课堂指导 落实常规

来源:暂无  责任编辑:金水弟  发表时间:2017-10-13 14:41  浏览次数:41 次 

专业引领    课堂指导   落实常规

----区数学教研员、学科工作坊成员莅临指导廊下小学教学工作 

随着基础素养等第制评估项目的推进和课程改革的深入,我校迎来以区教研员陆永华、吴继陈老师为领队的数学学科专家的学科调研和指导。视导分为四个阶段,工作坊的导师和专家先分组对我校每位数学老师进行课堂诊断。再分小组对上课老师进行面对面的反馈交流。第三阶段对我校老师的作业批改情况,备课情况、组长记录本等资料进行查阅反馈。最后全体专家一起向学校领导反馈本次视导的整体情况。

综合各位专家的总体意见,教研员陆老师及工作坊专家们一致充分肯定了廊下小学数学组成员的认真态度。老师们在备课过程中能够积极发挥备课组成员集体的智慧和力量,认真备课上课,并且备课过程能够根据学情进行同课异构,因材施教;能够根据学习内容特点,充分准备学具,创设各种条件让学生实践操作,关注学生基于活动的探究性学习;也能够根据充分利用多媒体技术来辅助教学,提高教学效率。值得欣慰的是,在课堂教学中,中老年教师的课堂教学能力比较出彩,青年老师的成长也比较明显,老师们的教学理念发生了改变,越来越注重数学本体知识,关注数学核心素养。

当然,专家们也给出了一些指导性建议:1.评价融入教学,对学生的评价要做到手段多样,方式灵活,关注学习过程与学习习惯的评价等。2.低年级教学要关注对学生兴趣习惯的培养,特别要关注学生的书写,并根据学生年龄特点来设计有效的教学。3.对于高年级的教学要关注学生数学阅读能力培养,高阶思维能力的培养,在探究性学习过程提升思维品质;3.在研读教材、学习课标、教学基本要求、评价指南等指导性文件的基础上,设计科学的教学目标和有效的教学过程;5.数学教学关注培养学生严谨的表达,教师语言也要做到严谨规范和数学化。6.要注重教师自身专业水平的提升,多读书。

在各位专家教师的指导下,本次学科调研活动让我们的每位数学老师都受益匪浅,知道在课堂教学中存在的不足,在教学设计撰写方面应该注意些什么,也更加明了评价的重要性。相信廊下小学数学组的所有成员通过这次视导,找到自己工作中的短板,以理论学习为提升自己专业能力的方式,以严谨,踏实的工作作风为工作常态,以学生的数学能力提升为宗旨,明确了课堂教学改进的方向,发扬自己的优点,与时俱进,砥砺前行。

 

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